الكفايات العامة الضرورية لمعلمي التربية
الخاصة :
1- القدرة على ملاحظة وتسجيل سلوك الطلاب في المواقف الصفية المختلفة .
2- القدرة على العمل كعضو فاعل في الفريق متعدد التخصصات الذي يصمم وينفذ ويقيم برامج الدمج .
3- التمتع بمستوى مقبول من المعرفة حول فئات الاحتياجات الخاصة وأسبابها وأبعادها التربوية - النفسية .
4- معرفة خصائص النمو الطبيعي في مراحل الطفولة .
5- معرفة مباديء وأساليب تطوير البرامج التربوية الفردية .
6- القدرة على تفسير أهم المعلومات الواردة في التقارير الطبية والنفسية - التربوية حول الأطفال .
7- بناء علاقات عمل مناسبة مع الجمعيات والمؤسسات التي تعني بتدريب وتربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة .
8- معرفة المبادىء الأساسية لصيانة المعدات والأدوات الخاصة والمكيفة التي يستخدمها الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة .
9- القدرة على تكييف الاختبارات وأدوات التقييم المختلفة بما يتلاءم وطبيعةالاحتياجات الخاصة .
10- التمتع بالمعرفة الكافية حول النشاطات المرغوب فيها والنشاطات الممنوعة لكل فئة من فئات الاحتياجات الخاصة .
11- القدرة على بناء علاقات عمل بناءة ومفيدة مع أسر الطلاب ذودي الاحتياجات الخاصة .
12- معرفة الطرق الفعالة لتعديل اتجاهات الطلاب نحو زملائهم ذوي الاحتياجات الفردية .
13- القدرة على تنظيم البيئة الصفية على نحو يسمح للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالإفادة والمشاركة في الأنشطة التعليمية إلى أقصى حد ممكن .
14- القدرة على تكيف الوسائل التعليمية لتتلاءم وطبيعة الاحتياجات الخاصة للطالب .
15- القدرة على تكييف عناصر المنهاج عند الحاجة .
1- القدرة على ملاحظة وتسجيل سلوك الطلاب في المواقف الصفية المختلفة .
2- القدرة على العمل كعضو فاعل في الفريق متعدد التخصصات الذي يصمم وينفذ ويقيم برامج الدمج .
3- التمتع بمستوى مقبول من المعرفة حول فئات الاحتياجات الخاصة وأسبابها وأبعادها التربوية - النفسية .
4- معرفة خصائص النمو الطبيعي في مراحل الطفولة .
5- معرفة مباديء وأساليب تطوير البرامج التربوية الفردية .
6- القدرة على تفسير أهم المعلومات الواردة في التقارير الطبية والنفسية - التربوية حول الأطفال .
7- بناء علاقات عمل مناسبة مع الجمعيات والمؤسسات التي تعني بتدريب وتربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة .
8- معرفة المبادىء الأساسية لصيانة المعدات والأدوات الخاصة والمكيفة التي يستخدمها الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة .
9- القدرة على تكييف الاختبارات وأدوات التقييم المختلفة بما يتلاءم وطبيعةالاحتياجات الخاصة .
10- التمتع بالمعرفة الكافية حول النشاطات المرغوب فيها والنشاطات الممنوعة لكل فئة من فئات الاحتياجات الخاصة .
11- القدرة على بناء علاقات عمل بناءة ومفيدة مع أسر الطلاب ذودي الاحتياجات الخاصة .
12- معرفة الطرق الفعالة لتعديل اتجاهات الطلاب نحو زملائهم ذوي الاحتياجات الفردية .
13- القدرة على تنظيم البيئة الصفية على نحو يسمح للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالإفادة والمشاركة في الأنشطة التعليمية إلى أقصى حد ممكن .
14- القدرة على تكيف الوسائل التعليمية لتتلاءم وطبيعة الاحتياجات الخاصة للطالب .
15- القدرة على تكييف عناصر المنهاج عند الحاجة .
المصدر / مناهج وأساليب التدريس في التربية الخاصةدليل عملي إلى تربية وتدريب الأطفال المعوقين
أ . د / جمال الخطيب أ . د / منى الحديدي
أ . د / جمال الخطيب أ . د / منى الحديدي
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق